现在有很多中国青少年因为求学、工作或事业，于是出国留学；但因时空的改变，身处他乡，常会遇到很多的事情，自己原来以为是对的，却被指责为错的。又有些事情自以为是错的，却被赞美为好的。从我个人的经历与体验来看， 这些对与错的观念差别，主要是取决于各个区域的文化和价值观的不同。因此， 佛教的教育强调我们要随缘入乡随俗，以无我的胸怀去吸取更多的文化滋养。今略举数例，与各位读者分享我最初移民美国的体验。

  中国人的教育深受孔子的影响，以“业精于勤、学而不舍”的学习态度去求学；在学习过程当中，不管环境多恶劣、身体多疲劳都应勤学不怠，努力上进。我们常常会听到老师夸奖一些好学生，怎样到学校去上课和深夜读书的感人故事。

  我在十几年前初到美国，就读于纽约大学，心里常在想，能够在北美求学， 真是一个难遭难遇的机会。因此在求学期间，摒弃万缘，一心勤学苦读。但有一天， 我不小心受了风寒，晚上发寒发热，流鼻水，打喷嚏。第二天一醒，发现已经不小心睡过了头，心里十分着急，手里提着书包往车上一丢，匆匆忙忙开车去上学，到课堂时迟了十五分钟。我心里在想，虽然迟到，但自己觉得这是做一位好学生的基本表现。因为以前在中国读书，常听老师夸奖抱病上课的学生， 所以我在想老师等一会儿可能会表扬我，没想到这位老师知道我染上感冒后， 不但没有表扬我，反而甚为不友善地批评我说：“你感冒了怎么还到学校来？” 我问她：“难道我有错吗？”她说：“你不知道当你感冒时，来课堂会将病毒传染给其他学生吗？”其他的学生亦好奇地看着我，老师还说下不为例，要等病好了以后再回来上课。这时她的一番话，让我恍然大悟，明白西方的教育是健康第一，学习第二。

  第二件事情是想做一位听话的好学生却被老师批评为不会动脑筋的学生。每次我上课，看到很多当地的学生在课堂上时常反驳老师的观点，总觉得这些纯粹是在搞乱课堂，不给老师面子。因此，我每次只是洗耳恭听，认真做笔记。老师有一回跑到我跟前对我轻轻地说：“你在课堂的表现不好，你只会听而不会动脑筋来反驳我，这样你的思辨能力怎么能有进步呢？你不要跟着我的思维走，而是要有独立的见解，将来才能形成自己的个性和思想。”教授的这番话， 让我联想到佛陀有一次对着他的弟子们说：“我所说的佛法只是我个人的体悟， 你们不要以为这就是绝对的真理。”他接着说：“其实，真正的真理是要你们每一个人经过修行而体悟得来的，正所谓如人饮水，冷暖自知。”

  因此，真理是要靠每个人的领悟，而不是依样画葫芦学来的。自从教授一番启示以后，我学会了在课堂上提问题、反驳，结果没想到教授对我在课堂的表现给予十分的肯定，真是让我惊喜不已！

  我有几位美国的朋友，很久不见，大家相见甚欢，时值午餐之际，大家到了一间自助餐厅用餐。我在想，今天会是谁做东，邀请大家饱餐一顿？没料到， 到了付账柜台，各人只付自己的一份，彼此没有客套，每人都很自然地这样做。以我当时初到美国的心态，则觉得美国人很小气，后来在美国居住时间长了， 才明白美国人从小养成自己靠自己的个性和从不欠别人的人情的习惯，所以形成了美国人能独来独去的性格。比起中国人热情好客，互相做东，则有甚大的差别。究竟谁对谁错，却很难评定，只是一种习惯成为自然的现象而已。我们如果设定立场，自赞毁他，则失去了多元文化的特色。

  做为一个新移民，为了要适应当地的风土人情和生活习惯，要虚心学习和尊重与包容，这是扎根异国他乡的基本适应能力，唯有入乡随俗，才能去异求同， 共同发展。